Развитие творческих способностей детей старшего школьного возраста в культурно-досуговом учреждении

Тема: Развитие творческих способностей детей старшего школьного возраста в культурно-досуговом учреждении

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей детей старшего школьного возраста в культурно-досуговом учреждении        3

1.1. Специфика и особенности развития творческих способностей детей старшего школьного возраста. : сущность, содержание, особенности        3

1.2. Условия и методы развития творческих способностей детей старшего школьного возраста в культурно-досуговом учреждении        3

Выводы        3

Глава 2. Проектное обоснование программы развития творческих способностей детей старшего школьного возраста в МКУК «ЦКД» МО «Новомаинского городского поселения»        3

2.1. Анализ деятельности МКУК «ЦКД» МО «Новомаинского городского поселения»        3

2.2 Проект Программа развития творческих способностей детей старшего школьного возраста для МКУК «ЦКД» МО «Новомаинского городского поселения»        3

Выводы        3

Заключение        3

Список литературы        3

Введение

Педагоги-психологи утверждают, что раскрыть творческое начало, а оно всегда есть в каждом ребёнке, нетрудно. Старший школьный возраст – это период, когда предоставляются замечательные возможности для развития творческого потенциала подростка. Поэтому развитие творческих способностей учащихся – это немаловажный компонент системе дополнительного образования. В условиях развития нового образовательного пространства появляется необходимость в образовательном результате, определяющем готовность ученика школы к успешному решению, как учебных задач, так и творческих задач, что приводит к необходимому раннему развитию творческого потенциала у школьников.

Актуальность данной темы объясняется тем, что проблемы творческого развития личности в учебно-воспитательной деятельности являются качественными изменениями потребности общества в подготовке творческих людей, обладающих нестандартным взглядом на проблемы, нестандартным мышлением. Сейчас наблюдаются все более твердые шаги общеобразовательной школы, направленные на переориентацию, опору на принципы развивающего обучения, обеспечивающего формирование творческих способностей школьников через творческую деятельность. К одной особой среде можно отнести – культурно-досуговые учреждения, которые способствует развитию эмоционально-чувственного мира школьника, где он ощущает себя защищённым и свободным. Культурно-досуговое объединение может плодотворно функционировать только при условии развития творческих начал. Причем, дети и педагог включаются в процесс сотворчества.

Проблема исследования заключается в противоречии между социально-педагогическим потенциалом творческой деятельности в процессе развития творческих способностей детей старшего школьного возраста, и его недостаточным использованием в социальной практике.

Цель исследования: изучить теоретические основы развития творческих способностей детей старшего школьного возраста в условиях культурно-досугового учреждения и разработать программу развития творческих способностей детей старшего школьного возраста для МКУК «ЦКД» МО «Новомаинского городского поселения».

Задачи исследования:

1. Рассмотреть специфику и особенности развития творческих способностей детей старшего школьного возраста;

2. Исследовать условия и методы развития творческих способностей детей старшего школьного возраста в культурно-досуговом учреждении;

3. Проанализировать деятельность МКУК «ЦКД» МО «Новомаинского городского поселения»;

4. Разработать программу развития творческих способностей детей старшего школьного возраста для МКУК «ЦКД» МО «Новомаинского городского поселения».

Объект исследования: дети старшего школьного возраста, как носители творческих способностей.

...