Проект по відкриттю дитячого садка

Зміст:

І. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ ТА ОСНОВНІ ПАРАМЕТРИ ПРОЕКТУ        4

1.1. Резюме проекту        4

1.2. Мета, цілі та продукти проекту        6

1.3. Попереднє техніко – економічне обґрунтування інвестиційного проекту        7

2.РОБОЧА СТРУКТУРА ПРОЕКТУ        50

2.1.Визначення робіт, які необхідно виконати для досягнення цілей та формування WBS у вигляді схеми        50

2.2.Формування WBS у вигляді змісту та детальний опис робіт        56

3.ФОРМУВАННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ СТРУКТУРИ ПРОЕКТУ        64

3.1. Формування зовнішньої організаційної структури управління проектом        64

3.2. Формування внутрішньої організаційної структури (OBS) у вигляді схеми        64

3.3. Внутрішня організаційна структура проекту у вигляді змісту та детальний опис робочої групи проекту        66

3.4. Формування витратної структури проекту (CBS) та кошторису        68

3.5. Формування матриці відповідальності        70

4.СІТКОВЕ ПЛАНУВАННЯ ПРОЕКТУ        76

4.1. Визначення послідовності та тривалості робіт по проекту        76

4.2. Визначення сіткового графіку по проекту, визначення критичних робіт та критичних шляхи.        79

5. КАЛЕНДАРНЕ ТА БЮДЖЕТНЕ ПЛАНУВАННЯ ПРОЕКТУ        80

5. 1. Календарне планування        80

5. 2. Потреба в трудових ресурсах        83

5.3. Бюджетне планування витрат        87

6. АНАЛІЗ РИЗИКУ ЗА ПРОЕКТОМ        121

6.1. Якісний аналіз ризику        121

6.2. Кількісний аналіз ризику за методами чутливості та аналізу сценаріїв        123

6.3. Управління ризиком        127

7. ПЛАН КОМУНІКАЦІЙ У ПРОЕКТІ        129

ДОДАТКИ        130

І. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТУ ТА ОСНОВНІ ПАРАМЕТРИ ПРОЕКТУ

1.1. Резюме проекту

Як сказав відомий письменник Оскар Уайльд: «Найкращий спосіб зробити дітей хорошими – це зробити їх щасливими». Тому щастя, сміх та радість будуть основним девізом нашого дитячого садочку.

Дитинство – великий проміжок життя людини, коли межі сім’ї розширяються до меж вулиці, міста, країни. Дитина відкриває для себе світ людських стосунків, різних видів діяльності та громадських функцій людей, і в цьому їй допомагає спілкування з ровесниками. Потреба в спілкуванні з ровесниками, яких не можуть замінити батьки, виникає в дітей дуже рано, і з віком ця потреба посилюється. Уже в дошкільнят відсутність товариства ровесників негативно відображається на розвитку комунікативних здібностей та самосвідомості. Таке спілкування, як правило, відбувається між дітьми в дитячих дошкільних закладах, кімнатах тимчасового перебування, в школі, на вулиці, у дворі.

Психологи та педагоги приділяли основну увагу спілкуванню дітей з дорослими. Без сумніву, роль дорослого в психічному розвитку дитини є провідною. Виховання дітей у дошкільних закладах відіграє вирішальну роль для їх подальшого навчання в школі. Більшість батьків вважає, що підготувати дитину до школи необхідно. Дехто з батьків дотримується думки, що дитині краще сидіти вдома з рідними, або воліють найняти індивідуального вихователя. Дитячий дошкільний заклад дає добрий соматичний розвиток і навички соціалізації, але меншою мірою забезпечує психологічний розвиток, який може дати сім’я, родичі, вихователька.

Дитячий садок – це той заклад, де дитина зможе отримати естетичне
виховання, початкові знання з математики, мови.

У дитячих дошкільних закладах діти спілкуються між собою, не замикаються в собі, вчаться спілкуватись в товаристві з дорослими і не бояться їх. Починаючи з 2,5–3 років, за бажанням батьків, малята вивчають англійську мову. Також у дітей розвивають здібності до малювання, балету, музики і навіть до східних єдиноборств. У садочку їх підготують до першого класу, навчать писати, читати і рахувати.