Цифровая трансформация в моей будущей профессии

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1. ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ В МОЕЙ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ.

ЗАДАНИЕ 1 – СООБЩЕНИЕ

В наше время актуальность ввода в образование цифровых методов становится все выше. И если в средней и старшей школе такая практика используется уже пару лет, то вот цифровизация в начальной школе проходит хуже. Но кроме этого есть и проблема использования цифровых методов в иностранном языке.

Для начала стоит понять что же такое цифровая трансформация. Обратившись к журналу «Информатика и образование», а именно к статье Уварова А.Ю (), мы найдём его объяснение данного понятия. Цифровое обновление – это процесс изменений в работе школы в развивающейся цифровой среде. Автор называет этапы цифрового обновления: компьютеризация, ранняя и поздняя информатизация, цифровая трансформация. Именно о цифровой трансформации мы и поговорим. Но перед этим стоит понять, почему возникает потребность в цифровой трансформации. Во-первых, это новое поколение, называющееся цифровым. Такое поколение с малых лет приучено к цифровым технологиям, следовательно, возникает потребность цифровой трансформации и в обучении. Во-вторых, это новые цифровые технологии, которые просто обязывают введение цифровой трансформации в образование. Об этом говорит и Горцева Е. Н. () в своей статье. Автор указывает на такие платформы как :

• Учи.ру;
• Skyes school;
• Foxford;
• РЭШ и т.п.

Горцева в своей статье утверждает, что учителям просто необходимо использовать такие образовательные ресурсы. Далее я бы хотела поговорить о цифровой трансформации в начальном образовании и иностранном языке.

В первую очередь я бы хотела поговорить о цифровой трансформации в начальном образовании. Сейчас введение цифровых технологий просто необходимо в начальной школе, ведь это нужно, в первую очередь, из-за рисков, связанных с новой короновирусной инфекцией. Кроме того, я считаю, что введение цифровых технологий может привлечь интерес детей и улучшить результаты обучения, а также повысить общий уровень знаний. Я думаю, что использование интерактивных досок будет более привлекателен для детей, чьи мысли во время уроков обычно сосредоточены на чем угодно, но не на предмете, который они изучают. Но при помощи цифровых технологий можно сделать уроки интереснее, а при помощи тех же самых интерактивных досок проводить уроки в игровой форме, что поможет детям проще и быстрее усваивать знания. Подробнее о целях и методах можно прочитать в статье Тарасенко М. Н. ()

Однако, сейчас мы чаще встречаем смешанное обучение. Возможно, на данный момент это лучший и самый эффективный метод обучения. В статье Володиной О. Е. () мы можем найти трактовку понятия «смешанное обучение», которое представлено в книге К.Дж. Бонка и Ч.Р. Грэхема «Справочник смешанного обучения». Авторы книги понимают данное понятие, как « «совмещение различных способов обучения и различных методов обучения» — система обучения, основанная на сочетании очного обучения и компьютерными средствами». Володина О. Е. в своей статье приводит ряд преимуществ смешанного обучения: