Самооцiнка пiд час булiмii в пiдлiтковому вiцi
Автор: Klubyana • Сентябрь 19, 2020 • Курсовая работа • 6,445 Слов (26 Страниц) • 485 Просмотры
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЧЕРКАСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО
Психологічний факультет
Кафедра психології, глибинної корекції та реабілітації 053 Психологія
Практична психологія
До захисту допускаю Завідувач кафедри
Т.С Яценко
[pic 1]
(дата, підпис)
КУРСОВА РОБОТА
освітнього ступеня БАКАЛАВР
САМООЦІНКА ПІД ЧАС БУЛІМІЇ В ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ
Студент групи 2-В Коцуренко Анна Віталіївна Науковий керівник к. психол н., ст. викл. к. приклад. психол. Яворський Максим Васильович
Черкаси - 2020
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. САМООЦІНКА ОСОБИСТОСТІ ЯК СОЦІАЛЬНО-
ПСИХОЛОГІЧНИЙ ФЕНОМЕН 5
- Психологічні характеристики дітей підліткового віку 5
- Особливості розвитку самооцінки підлітків 10
РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ САМООЦІНКИ ДІТЕЙ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ ПІД ЧАС
БУЛІМІЇ 15
- Основні види порушення харчової поведінки… 15
- Нервова булімія як різновид психосоматичних захворювань 17
- Діагностика підліткової булімії та її профілактика… 21
ВИСНОВОК 25
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ… 27
ДОДАТКИ 30
Додаток А. Методика призначена для дослідження самооцінки підлітків під час булімії 30
Додаток Б. Методика дослідження самооцінки особистості Будассі С.А 30
Додаток В. Шкала оцінки рівня задоволеності власним тілом (ШУСТ) Скугарівський О.А 31
ВСТУП
Демократичні перетворення в Україні тісно пов’язані з реформуванням суспільного і освітнього середовища. Завдяки гуманістичній наповнюваності освітнього простору діти в різні періоди вікового розвитку оволодівають оцінюванням членів спільноти та себе як фізично і психічно розвинутої людини. Формування зрілої особистості з ієрархією мотивів, визначеними і осмисленими цінностями та цілями неможливе без уявлення свого «фізичного я» та адекватної самооцінки. Особливої уваги до власної зовнішності дитина набуває в підлітковому віці, коли провідним виступає міжособистісне спілкування та всебічне оцінювання себе та інших через складну систему соціальних, психологічних, фізичних, інформаційних чинників.
Саме тому, в період навчання у школі, підліток набуває критичних суджень щодо себе, самоусвідомлення і самооцінки. На своєрідність підліткового віку з точки зору фізичного, статевого розвитку, самоідентифікації вказували Ю. Антропов, А. Дорожевець, Р. Комер, В. Марілов, О. Соколова, М. Цівілько. За висновками О. Кікінежді і Р. Моляко саме підлітковий вік пов’язаний з формуванням правильного співвідношення критеріїв самооцінки.
Актуальність зазначеної проблеми, недостатнє теоретичне вивчення особливостей розвитку самооцінки під час булімії у підлітка в умовах інтенсивних тілесних змін різного ґенезу та відповідних трансформацій уявлень про себе й обумовили вибір теми дослідження «Самооцінка під час булімії у підлітковому віці».
Мета дослідження полягає у теоретичній розробці характеристики основних видів порушення харчової поведінки та діагностики і профілактика підліткової булімії
Відповідно до поставленої мети визначені наступні завдання дослідження:
- Виявити на основі теоретичного аналізу сутність, механізми, структуру формування психологічних характеристик дітей підліткового віку.
- З’ясувати особливості розвитку самооцінки підлітків.
- Теоретично визначити основні види порушення харчової поведінки. 4.Дослідити психологічне явище нервової булімії як різновидів
психосоматичних захворювань.
5. Охарактеризувати діагностику підліткової булімії та її профілактика.
Об’єкт дослідження – психологічні особливості самооцінки у підлітків.
Предмет дослідження – порушення самооцінка під час булімії у підлітковому віці, її діагностика та корекція.
...