Значение культуры речи в профессии современного учителя

Значение культуры речи в профессии современного учителя

На данный момент в системе образования наиболее важным является вопрос о повышении эффективности обучения и воспитания детей на каждой из ступеней. Решается этот вопрос путем развития и совершенствования учебной программы, а также повышением профессиональных компетенций педагогов.

Актуальность темы культуры речи в профессии современного педагога обусловлена отсутствием или недостаточностью профессиональной подготовки в этой области. А ведь язык и речь - это главные инструменты педагога в его профессиональной деятельности. Данная тема актуальна также в свете роста нарушений в речи у современных школьников. И решить этот вопрос может повышение речевой культуры преподавателей.

Культура речи - это область лингвистики, которая изучает осознанную речевую деятельность по созданию целенаправленной и целесообразной этически корректной речи в заданных или смоделированных условиях общения [1, С.110].

Важнейшим профессиональным инструментом педагогической деятельности является общение. Поэтому стоит определить, что же такое культура речи современного педагога.

Профессиональная культура общения педагога — социально значимый показатель его способностей, умения осуществлять свои взаимоотношения с другими людьми, понимать, передавать содержание мыслей, чувств, стремлений в процессе решения поставленных педагогической деятельностью задач [1, С.111].

Речевое общение является одним из основных средств обучения, воспитания и развития учащихся. В развитие культуры речи педагога большой вклад внёс выдающийся педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский. Речевую культуру учителя он называл «зеркалом его духовной культуры» и требовал от учителя мастерского владения словом и говорил, что: «каждое слово, сказанное в стенах школы, должно быть продуманным, мудрым, целеустремленным, полновесным» [2, С.128].

Речь - это важнейшее средство преподавания. Именно речь преподавателя в большинстве случаев формирует речевую культуру учащихся и является для детей образцовой. С помощью речи педагог передает учащимся нужные знания, развивает их интеллектуальные способности, побуждает детей к различного рода интеллектуальной деятельности, привлекает внимание, формирует у детей важные понятия и представления об общении. Через речь преподаватель также может показать свое настроение, характер, интеллектуальные способности, волю. Речь отлично отражает отношение учителя к учащимся и обучению в целом, а также помогает преподавателю выразить свои мысли и чувства. В первую очередь дети обращают внимание манеру речи и настроение преподавателя, однако запомнится им только та информация, которая была изложена четко, логично, правильно, оригинально и уместно. Качество усвоения знаний будет опираться на точность формируемых педагогом понятий.