Социальная психология, медицинская психология, юридическая психология

Содержание

Введение

1.  Возрастная и педагогическая психология……………………………………3

2.  Социальная психология, медицинская психология, юридическая психология………………………………………………………………………...5

3.  Математическая психология………………………………………………….7

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Психология – наука о самоуправлении целенаправленной жизнедеятельностью организма. Психология как наука, имеющая свой предмет, базируется на своей собственной аксиоматике и для собственного развития не нуждается в привлечении основополагающих принципов других наук: философии, социологии, биологии и т.д., но, являясь одной из наук о человеке, связана с ними межпредметными связями.

"В настоящее время психология представляет собой весьма разветвленную систему наук. В ней выделяется много отраслей, представляющих собой относительно самостоятельно развивающиеся направления научных исследований".

Имея в виду этот факт, а также то обстоятельство, что в настоящее время система психологических наук продолжает активно развиваться (каждые 4-5 лет появляется какое-либо новое направление), правильнее было бы говорить не об одной науке психологии, а о комплексе развивающихся психологических наук.

Их в свою очередь можно разделить на фундаментальные и прикладные, общие и специальные. Фундаментальные, или базовые, отрасли психологических наук имеют общее значение для понимания и объяснения психологии и поведения людей независимо от того, кто они и какой конкретной деятельностью занимаются.

Прикладными называют отрасли науки, достижения которых используются на практике. Общие отрасли ставят и решают проблемы, одинаково важные для развития всех без исключения научных направлений, а специальные – выделяют вопросы, представляющие особый интерес для познания какой-либо одной или нескольких групп явлений.

1.  Возрастная и педагогическая психология

Возрастная и педагогическая психология - эти две прикладные отрасли психологии, ре  их рассматривать ре  как единую ре  дисциплину, ре  собой ре  общепсихологической ре  для объяснения ре  развития в ре  годы (ре  наиболее ре  отрезок ре  человека) и ре  условий ре  обучения и ре  человека.

ре  психологии ре , инженерной, ре , или клинической ре , эту область ре  относят к ре  отраслям ре , целью ре  является ре  практических ре .

Изучение ре  наук ре  практическое ре  для студентов, ре  и родителей, ре  взрослого ре .

Усвоение ре  возрастного ре  развития ре  в онтогенезе ре  учителю ре  строить ре  работу по ре  (обучению и ре ) школьников, ре  ее на рельсы ре , превратить во ре  стихийный ре  в управляемый. ре  знание ре  и любому ре .

Эти две отрасли ре  могут ре  один или два ре  учебных ре . Методика ре  зависит от ре , изучаются ли они как ре  учебный ре  или как два разных. Для ре  факультетов ре  вузов они ре  две самостоятельные ре , а для других (ре  непсихологических ре  педвузов и для ре  непедагогических ре ) возрастная и педаре  психология ре  преподается как ре  дисциплина. А ре  должна ре  методика ре , становится ре  при раскрытии ре  этих ре  психологической ре .