Психологічні особливості сприйняття пiдлiтком стресовоi ситуацii та адаптацiя до неi
Автор: Tata Kog • Октябрь 13, 2021 • Курсовая работа • 8,586 Слов (35 Страниц) • 301 Просмотры
ЗМІСТ
ВСТУП ………………………………………………………………..……3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ СПРИЙНЯТТЯ ПІДЛІТКОМ СТРЕСОВОЇ СИТУАЦІЇ……………………………………………………......5
- Поняття «стрес» як психологічний феномен…………………...…5
- Причини виникнення стресу у підлітків ………………………….10
- Індивідуальні відмінності реагування на стрес підлітків………..15
Висновки до 1 розділу…………………………………………………….21
РОЗДІЛ 2. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СПРИЙНЯТТЯ ПІДЛІТКОМ СТРЕСОВОЇ СИТУАЦІЇ ТА АДАПТАЦІЯ ДО НЕЇ………23
- Стрес-долаюча поведінка підлітка: копінг-стратегії……………..23
- Адаптація до стресової ситуації у підлітковому віці……………..27
- Психологічні особливості сприйняття стресової ситуації у підлітковому віці…………………………………………………………………30
Висновки до 2 розділу…………………………………………...………..33
ВИСНОВКИ ……………………………………...…………………..….35
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………...39
ВСТУП
Актуальність роботи. Підлітковий вік характеризується емоційною вразливістю, нестабільністю і, значною мірою, залежить від впливу соціального оточення. Зустрічаючись з певними труднощами в процесі соціалізації й особистісної індивідуалізації, які обумовлені якісними змінами суб’єктивного характеру, підлітки гостро їх переживають й часто відчувають тривалі негативні емоції, що може спричинити виникнення у них стресових станів та приводити до їх хронізації.
У підлітковому віці відбувається активна перебудова взаємин підлітків з дорослими та батьками, яка пов’язана з прагненням їх до самостійності й самоствердження, проте, зберігається і виражена потреба в підтримці з боку батьків. Залежно від батьківської поведінки процес становлення автономності та самостійності підлітків може бути полегшеним чи ускладненим. При цьому, стиль батьківської поведінки є важливим чинником виникнення або, навпаки, профілактики чи успішного подолання стресових станів.
Соціальна значущість та недостатня розробленість зазначеної проблематики у сучасній психолого-педагогічній теорії і практиці зумовили вибір теми теми дослідження «Психологічні особливості сприйняття підлітком стресової ситуації та адаптація до неї».
Дослідження проблеми. Теоретико-методологічні і практичні питання розвитку стресу і протидії йому найшли відображення у працях різних дослідників: Г. Сельє створив першу теорію стресу й описав взаємозалежність понять «стрес» та «загальна адаптаційна напруга»; Р. Лазарус створив когнітивну концепцію стресу та сформулював основні її положення, визначив відмінності понять неспецифічного стресу і психологічного стресу; А. Н. Горбань досліджував сучасні моделі адаптації та адаптаційної енергії.
Психофізіологічні особливості впливу стресу на дитячий організм та ризики розвитку психоемоційного стресу в школярів досліджували С. І. Болтівець, Г. Т. Гончаренко, Г. О. Хомич та ін.. Вплив стресу на розвиток психосоматичних захворювань у школярів розглядали М.В. Скорик, Л.П.Товкун, Л.С. Гармаш та ін. Особливості профілактики та корекції посттравматичних стресових станів в учнів розкриті в дослідженнях Н.І. Коцур, В.І. Розова, С.М. Томчука, Н. Ю. Худякової та ін., проте існує проблема дослідження психологічних особливостей сприйняття підлітком стресової ситуації та адаптація до неї.
Мета дослідження: здійснити теоретичне дослідження сприйняття підлітком стресової ситуації та визначити особливості адаптації да такої ситуації.
Відповідно до мети були поставлені такі завдання роботи:
- Дослідити поняття «стрес» як психологічний феномен;
- Визначити причини виникнення стресу у підлітків;
- Проаналізувати індивідуальні відмінності реагування на стрес підлітків;
- Визначити особливості стрес-долаючої поведінки підлітка: копінг-стратегії;
- Охарактеризувати адаптацію до стресової ситуації у підлітковому віці;
- Проаналізувати психологічні особливості сприйняття стресової ситуації у підлітковому віці.
Об’єкт дослідження - стресова ситуація.
Предмет дослідження – психологічні особливості прийняття підлітком стресової ситуації та адаптація до неї.
Методи дослідження. Для розв’язання поставлених завдань була розроблена програма і методика дослідження, реалізація якої передбачала застосування комплексу методів, а саме: теоретичні методи (аналіз, осмислення та узагальнення наукової психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження).
...