Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Особенности развития восприятия цвета у детей раннего возраста

Автор:   •  Декабрь 6, 2018  •  Курсовая работа  •  4,490 Слов (18 Страниц)  •  1,256 Просмотры

Страница 1 из 18

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Чувашский государственный педагогический университет                                 им. И. Я. Яковлева»

Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии

Кафедра возрастной, педагогической и специальной психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

44.03.01 - Педагогическое образование

Профиль «Дошкольное образование и родной (чувашский) язык и литература»

Особенности развития восприятия цвета

 у детей раннего возраста

Руководитель

подпись, дата[pic 1]

О. Н. Быкова инициалы, фамилия[pic 2]

Студент

номер группы, зачетной книжки[pic 3]

[pic 4]

подпись, дата

А.А. Софронова[pic 5]

инициалы, фамилия

Чебоксары  2018


Содержание

ВВЕДЕНИЕ        3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА        7

1.1        Общая характеристика восприятия цвета в психолого-педагогических исследованиях        7

1.2        Особенности развития восприятия цвета у детей раннего возраста        9

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА        13

2.1        Цели, задачи, методика констатирующего эксперимента        13

2.2        Результаты и выводы констатирующего эксперимента        15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        20

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        22

ПРИЛОЖЕНИЯ        25


Введение

Сколько цветов и их оттенков таит в себе мир. Мы привыкли воспринимать его таким, вовсе не задумываясь над тем, что могло быть и иначе. Зрение - основной источник информации о внешнем мире, и цвет является неотъемлемым свойством всех предметов. Можно сказать, что окружающий нас мир - это комбинация световых пятен разной яркости и цвета.

Цвет – это яркая сторона детства. Дети любят цвет, реагируют на него, увлекаются и играют с ним. Знакомство с цветом помогает им полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь.

В последние десятилетия проблема формирования представлений о свойствах и соотношении предметов у детей раннего возраста предрасполагает к себе внимание педагогов. Ведь от того, как педагог понимает механизмы и закономерности развития ребенка, зависит направление, подбор содержания, методов и средств обучения и воспитания детей [2,c. 108].

Анализ теоретических источников по исследуемой проблеме показал, что психологический аспект формирования представлений о цветах и оттенках у дошкольников наиболее полно обработан в теории развития восприятия. Часто непреодолимой преградой во многих направлениях производства является чисто физическая слепота к цвету, его тональности, насыщенности оттенка [3,с. 53].

В связи с этим академик С.В. Вавилов писал: "Владение цветным видением чрезвычайно повышает ценность зрительного восприятия. Цветное видение дает возможность очень быстро и по-новому различать предметы и элементы среды" [4,с. 103].

Цветное видение человека - явление уникальное и закономерное. Проблематика, связанная с данным явлением, постоянно привлекает внимание ученых. Вместе с тем процесс формирования представлений о цвете у детей на втором - третьем годах жизни на данное время является недостаточно исследованным [5,с. 172].

Значение цветового восприятия хорошо понимали видные представители дошкольной педагогики: Фребель Ф., Монтессори М., Тихеева Е.И. и другие. Природа подарила детям эту возможность, которую нужно раскрыть, сохранить, а дальше они будут радовать нас, удивлять и восхищать.

...

Скачать:   txt (59.8 Kb)   pdf (406.7 Kb)   docx (348.6 Kb)  
Продолжить читать еще 17 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club