Інтуїтивне мислення

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД

 «ПІВДЕННОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ К.Д. УШИНСЬКОГО»

СОЦІАЛЬНО-ГУМАНІТАНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра психології розвитку та соціальних комунікацій

КУРСОВА РОБОТА

з дисципліни «Вікова психологія»

на тему:

«Інтуїтивне мислення»

Студентки 2-го курсу 3 групи з/в

Спеціальність 053 «Психологія»

Чернова Н.І.

Керівник доц., д..пс.н., проф.

Плохіх В.В.

Національна шкала ___________

Кількість балів  ______________

Оцінка ECTS  ______

Члени комісії:

_______     ___________________

(підпис)     (прізвище, ініціали)

_______      ___________________

(підпис)     (прізвище, ініціали)

_______     ___________________

(підпис)     (прізвище, ініціали)

Одеса-2019

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………  3

РОЗДІЛ 1.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ ІНТУЇТИВНОГО МИСЛЕННЯ В ПСИХОЛОГІЇ ………………………...  6

1.1. Мислення як вищий пізнавальний психологічний процес …  6

1.2. Проблема дослідження інтуїтивного мислення в психології..  8

1.2.1. Гносеологічний і психологічний аналіз інтуїції як форми пізнавального процесу ……………………………………………………….  11 

1.2.2. Інтуїція як психологічна одиниця знання…………………………………………………………………………..  13

1.2.3. Інтуїція і логіка………………………………………………...  16

1.3. Специфіка розвитку основ мислення молодших школярів..  20

Висновок по першому розділу………………………………………  23

РОЗДІЛ 2.

ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ІНТУЇТИВНОГО МИСЛЕННЯ…………………………………………….  25

2.1. Методи та умови проведення дослідження…………………...  25

2.2. Аналіз отриманих даних………………………………………… 26

Висновок по другому розділу………………………………………..  31

ВИСНОВКИ…………………………………………………………...  33

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ………………………………………….....  35

ДОДАТКИ……………………………………………………………..  37

ВСТУП

Кожна людина за своєю природою унікальна.  Це питання розглядали багато наук, кожна відповідно зі своєї позиції, ще з давніх-давен.  Фізіологія і психологія ділить людський мозок на дві півкулі (ліве і право), кожне з яких мислить різними модулями (ліве - логічно зіставляє факти, праве - оперує чуттєво-образними одиницями);  філософія так само розглядає природу людини через її подвійність, подвійне начало (інь / янь, добро / зло, тінь / світло чоловіче / жіноче розум / почуття і т.д.).  Ця подвійність властива всьому, варто тільки звернути увагу на оточуючий нас світ.  І саме унікальне, цікаве і цікаве, на мій погляд, у всій подвійності цього світу - це можливість пізнати одне через інше.  Саме цей шлях, на мою думку, є найбільш об'єктивним пізнанням дійсності. А використання в повсякденному та професійному житті інтуїції, як нам здається, розширює можливості людини, сприяє більш творчій її життєдіяльності. Саме від уявлень про інтуїцію та її місця в житті людини залежить те, чи буде вона на неї спиратися у власному житті. Тому я вибрала цю тему для написання даної роботи.

Існує безліч аспектів вивчення феномену інтуїції. Одні розглядаються в руслі обговорення широкого спектру проблем психології - свідомості, діяльності, особистості. Так, незнання законів інтуїції ускладнює розв'язання проблеми організацій праці людей, зайнятих інтелектуальною роботою. Саме проблема інтелекту й праці стало підґрунтям для дослідження психофізіологічних і психоінтелектуальних здатностей людини. А інтуїцію вперше за довгий час віднесли до психоінтелектуальних здібностей людини.

Інтуїція визначається і як особливий психічний стан; аналізується в рамках поняття "надсітуатівная активність"; розглядається як одна з підстав виникнення знань; як момент "осяяння" у творчому процесі і етап вирішення творчих завдань.