Шпаргалка по "Педагогике"
Автор: alishass • Декабрь 21, 2023 • Шпаргалка • 13,530 Слов (55 Страниц) • 109 Просмотры
1. Дать определение термину «творчество». Перечислите особенности детского изобразительного творчества. Назвать этапы творческой деятельности ребёнка.
Творчество - это определенная деятельность, создающая новые оригинальные предметы, имеющие общественное значение.
Особенности детского изобразительного творчества:
1. Ребёнок создаёт оригинальные рисунки, сочиняет стихи, мелодии, делает много открытий в процессе познания окружающих предметов и явлений
2. Эмоциональный отклик и стремление искать, находить, много раз повторять найденный в рисунке или лепке образ, пробовать другие варианты его решения, в увлечённости процессом.
3. Стремление экспериментировать с материалами, искать новые способы, комбинировать разные средства выразительности при создании образа в рисунке/лепке/аппликации.
Этапы творческой деятельности:
Возникновение идеи, замысла
Вынашивание замысла (уточнение, оформление идеи в конкретное содержание)
Реализация замысла (дальнейшая разработка содержания, воплощение его в конкретные формы)
Появление художественного произведения, которым и заканчивается творческий процесс.
2. Дать определение изобразительным способностям. Сформулировать задачи развития способностей детей дошкольного возраста. Охарактеризовать периоды развития изобразительных способностей.
Изобразительные способности - система врожденных и выработанных качеств, обеспечивающих успешное художественное творчество.
Задачи развития способностей:
1. Воспитание умения правильно передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения конкретных предметов и явлений.
2. Развитие умений изображения нескольких предметов, объединенных общим содержанием.
3. Овладение техническими приемами работы с различными материалами.
Периоды развития изобразительных способностей: Доизобразительный и изобразительный
Первая стадия доизобразительного - стадия каракулей, которая начинается в возрасте двух лет.
Вторая стадия: линии становятся более точными, у него появляется возможность разнообразить изображаемые линии.
Третья стадия - последующая интерпретация (от 2-х до 3-х лет). Она мало отличается по качеству изображения. На этой стадии ребенок начинает давать названия своим рисункам: «Это - папа».
Первую стадия изобразительного этапа - рисунки с примитивной выразительностью (3-5 лет). Ребенок пытается через линию выразить эмоции и движения.
На втором этапе (6–7 лет) - ребенок различает движение, эмоции и мимику. Объекты, которые он изображает, имеют ярко выраженные характерные черты.
На третьем этапе - в детских работах появляется чувство формы и линии. Ребенок испытывает потребность не только перечислять конкретные признаки описываемого предмета, но и передавать формальные взаимоотношения частей.
3. Перечислить формы организованного обучения детей дошкольного возраста. Назвать и охарактеризовать типы занятий по изобразительной деятельности. Охарактеризовать компоненты занятия по изобразительной деятельности.
Фронтальные; групповые; индивидуальные.
Два типа занятий по изобразительной деятельности: занятия на тему, предложенную воспитателем (освоение нового программного материала, повторение пройденного), и на тему, выбранную каждым ребенком (по его замыслу). Выбор того или иного типа определяется характером учебного задания, уровнем изобразительных умений и навыков детей, их возрастными особенностями.
Компоненты занятия по изобразительной деятельности:
Первая часть: 1) Эмоциональный момент (сюрпризный момент, рассматривание картин, игровая ситуация, чтение стихотворения, сказки, интересного рассказа и т.п.)
2) Анализ образца
Вторая часть: 1)Поэтапный показ выполнения работы
2) выполнение работы
Третья часть: 1) Анализ детских работ
2)Заключительная часть
4. Дать определение термину «метод обучения». Классифицировать методы обучения изобразительной деятельности. Обосновать использование игровых приемов на занятии изобразительной деятельности.
...