Формирование патриотизма у младших школьников средствами анимации и кино
Автор: 21121996 • Март 14, 2018 • Курсовая работа • 12,138 Слов (49 Страниц) • 1,022 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт имени В. Г. Короленко
Факультет педагогического и художественного образования
Кафедра педагогики и методики начального образования
Курсовая работа
Формирование патриотизма у младших школьников средствами анимации и кино
Выполнила:
студентка 3 курса
факультета ПиХО
333 группы
Селезнева Елизавета Николаевна
Научный руководитель:
к. п. н., доцент кафедры ДиНО
Максимов Ю.Г.
Глазов 2016
Содержание
Введение 3
Глава 1. Основы формирование патриотизма у младших школьников средствами анимации и кино 7
1.1.Истоки формирования патриотизма 7
Выводы по части 1.1. 11
1.2. Проблемы патриотического воспитания 11
Выводы по части 1.2. 14
1.3.Пути, средства и методы формирования патриотизма младших школьников. 14
Выводы по части 1.3. 19
1.4. Кино и анимация как средство формирования патриотизма 19
Вывод по части 1.4. 21
Выводы по 1 главе 21
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию патриотизма у младших школьников средствами анимации и кино 22
2.1 Описание констатирующего эксперимента 22
2.2 Формирующий эксперимент 34
2.3. Контрольный эксперимент 39
Выводы по 2 главе 49
Заключение 50
Список литературы: 51
Приложение №1 54
Приложение №2 60
Приложение №3 64
Введение
Понятие патриотизма – очень разнообразно. Все его трактовки имеют множество различных значений. Но все они сводятся к одному – любовь к родному краю, Родине. Но с чего начинается Родина? С родного города, деревни, дома, с вида за окном, с родной страны, история которой наполнена различными событиями.
Многие авторы уверяют, что патриотическое воспитание младших школьников сошло «на нет». Например, И. А. Агапова и М. А. Давыдова выделяют факторы, которые этому способствуют: усиленное обсуждение в СМИ о том, что Россия идет по ошибочному пути развития, также отсутствие методических работ, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме.
Н. К. Беспятова, Д. Е. Яковлев в своем методическом пособии пишут: «В прошедшем веке Россия пережила всплески и антипатриотизма (Первая мировая и Гражданская войны), и патриотизма (Великая Отечественная война). На рубеже ХХ-ХХ1 вв. необходимость воспитания патриотизма у россиян вновь стала актуальна. Нынешние школьники растеряны, поскольку не могут найти объяснения всем противоречиям хода истории. В советские времена достижения Руси, России игнорировались учителями истории, в послеперестроечное время аннулировались все достижения советского времени. Необходимость воспитания исторически грамотного гражданина, тем не менее, не вызывает сомнения, если мы не хотим быть «Иванами, не помнящими родства».
Об общей ситуации в стране и необходимости введения патриотического воспитания уже в младшем школьном возрасте пишут Строганова Л. В., Кербицкова Н. Л.:
«Патриотизм имеет огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Он выступает одним из важнейших элементов в формировании мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих человека чувств патриотизма и уважения национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности. Воспитание этого важного качества необходимо начинать с раннего детства. Большая роль здесь отводится начальной школе. Дети в этом возрасте внушаемы, подражают учителю во всем и донести до них идеи патриотизма – вполне реальная задача».
...