Реализация опытно - экспериментальной работы по формированию каллиграфических навыков у первоклассников через уроки русского языка
Автор: Helen38 • Декабрь 2, 2019 • Реферат • 4,988 Слов (20 Страниц) • 540 Просмотры
Титульный лист
Содержание
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ЧЕРЕЗ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА
2.1 Диагностика формирования каллиграфических навыков у первоклассников
2.2 Реализация условий формирования каллиграфических навыков у учащихся на уроках русского языка
2.3 Анализ результатов исследования
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КАЛЛИГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ЧЕРЕЗ УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА
2.1Диагностика формирования каллиграфических навыков у первоклассников
Диагностика уровня сформированности каллиграфических навыков у учащихся первых классов проводилась на базе ………….исследовании принимали участие 20 школьников 1 «А» класса и 20 школьников 1 «Б» класса. Ученики 1 «А» класса, составляли экспериментальную группу, а ученики 1 «Б» класса контрольную группу. (Приложение А).
Цель опытно-экспериментальной работы: выявить уровень сформированности каллиграфических навыков у учащихся первых классов и проверить эффективность педагогических условий в их формировании.
Экспериментальное исследование проходило в несколько этапов.
Первый этап – констатирующий – выявление уровня сформированности каллиграфических навыков у учащихся первых классов.
Второй этап – формирующий – организация специальных педагогических условий формирования каллиграфических навыков у учащихся первых
классов на уроках русского языка.
Третий – интерпретационный – оформление результатов проведенного экспериментального исследования.
Первый этап исследования - констатирующий.
Цель: диагностика уровня сформированности каллиграфических навыков у учащихся первых классов.
Оценка уровня сформированности каллиграфических навыкову младших школьников базировалась на оценке уровня сформированности 3-х основных критериев:
Каллиграфическая грамотность.
Каллиграфическая четкость и устойчивость на начертания букв и их соединений.
Связанность (безотрывность) и скорость письма.
Уровень сформированности каллиграфических навыков младших школьников был определен тремя уровнями:
Высокий уровень сформированности каллиграфических навыков характеризуется тем, что ученик обладает умениями написать весь текст, в котором буквы написаны с правильным наклоном, все элементы букв написаны правильно, соблюдены пропорции букв, соблюдается строка, допускается незначительные помарки и 1 или 2 ошибки в соединении или расстоянии между буквами.
Средний уровень сформированности каллиграфических навыков характеризуется тем, что ученик обладает умениями написать весь текст, в котором все элементы букв написаны правильно, соблюдены пропорции букв, соблюдается строка, но присутствует не более 4 ошибок в наклоне букв и расстоянии между ними.
Низкий уровень сформированности каллиграфических навыков характеризуется тем, что ученик обладает умениями написать весь текст, в котором буквы написаны с правильным наклонном, не соблюдаются пропорции буквы, ошибки в соединении букв, не соблюдено правильное расстояние между буквами, строка не соблюдена, элементы букв написаны неправильно.
Для определения уровня сформированности каллиграфических навыков у младших школьников используем диагностическую методику Мониторинг уровня сформированности УУД».
Ход работы: учащимся был предложен текст, который необходимо переписать на листочки.
Время проведения:
Это было ранней осенью. Мы пошли в лес по нашей тропинке. Вдруг мы услыхали тихие и очень приятные звуки. Мы заметили рыжих соек. Они сидели на деревьях, пели песенки и щебетали.
Результаты диагностики подсчитываются по следующим критериям:
...