Особенности формирования познавательной активности младших школьников в учебной активности
Автор: Marina2022z • Март 22, 2023 • Курсовая работа • 7,251 Слов (30 Страниц) • 256 Просмотры
Тема: Особенности формирования познавательной активности младших школьников в учебной активности
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………..….………3
- Теоретические аспекты формирования познавательной активности младших школьников…………………………………………………………….….5
- Познавательная активность как психолого-педагогическая проблема……………………………………………………………………………...5
- Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста……………………………………………………………………………….9
- Возможности развития познавательной активности младших школьников……………………………………………………………………..…..14
- Практические аспекты формирования познавательной активности младших школьников………………………………………………………………22
- Пути и средства формирования познавательной активности младших школьников в процессе обучения……………………………………………….....22
- Анализ педагогического опыта по формированию познавательной активности младших школьников в процессе учебной активности…………..…25
Заключение………………………………………………………………….………31
Список использованных источников……………………………………………...33
Приложение …………………………………………………………………..…….36
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время современное общество предъявляет высокие требования к личности вообще и школьникам в частности. Перед образовательными учреждениями стоит задача воспитания целостной личности, отвечающей требованиям современного общества. Фундамент знаний, личность ребенка, его интересы, мировоззрение формируются в начальной школе. Однако без правильного подхода может наблюдаться быстрая потеря интереса к учебной активности.
Таким образом, познавательная деятельность младших школьников должна быть структурирована в соответствии с требованиями ФГОС НОО: «личностная, в том числе готовность и способность учащихся к саморазвитию, формирование учебно-познавательной мотивации, ценностно-смысловые установки студентов, отражающие их индивидуальные личностные позиции, социальные компетенции, личностные их свойства; формирование основ идентичности гражданина» [1].
Поэтому одной из задач учителя является создание условий, при которых у учащихся возникает стремление к знаниям. Очень важно мотивировать ребенка на самопознание, изучение дополнительных материалов, интерес к предметам.
Задача системы школьного образования состоит не только в передаче знаний, но и в воспитании интеллектуально развитых личностей, стремящихся к знаниям и творчеству. В связи с этим современные требования к уроку возлагают на учителя задачу планомерного развития личности путем вовлечения его в активную учебно-познавательную деятельность.
Активизировать познавательную деятельность школьника не только сложно, но и практически невозможно без развития его познавательного интереса. Поэтому в процессе обучения необходимо систематически пробуждать, развивать и укреплять познавательный интерес учащихся, как важный мотив обучения, как устойчивую черту личности, а также эффективное средство обучения, повышающее его качество.
Проблемой развития познавательной активности занимались ученые: Л. В. Андриянова, Л. И. Божович, М. П. Осипова, Л.С. Рубинштейн, К.Д. Ушинский, Д.Б. Эльконин и другие. Наукой доказано необходимость разработки этой проблемы и осуществление ее практикой обучения. Многие педагоги активно используют в практике своей работы различные приемы и методы, способствующие развитию познавательной активности детей.
Объектом исследования является образовательный процесс в начальной школе.
Предметом исследования является познавательная активность детей младшего школьного возраста.
...