Эссе по фильму "Доживем до понедельника"

Эссе по фильму «Дожить до понедельника».

Выполнила студентка 3 курса (заочное отделение), 311 группы, Ампелонова Виктория.

Я посмотрела фильм «Доживём до понедельника» и могу сказать, что он мне понравился. Это добрая и простая кинокартина про жизнь советских школьников, про их проблемы и внутренний мир каждого из них. На протяжении всего фильма зрителю задают вопросы, которые стоят у подножия наших жизней, но самый главный из них: где и как найти понимание? Каждый герой «Доживём до понедельника» ищет его, будь это понимание от его сверстников, преподавателей или коллег.  Я считаю, что конфликт фильма заключается как раз в этом самом поиске, которому многие люди уделяют достаточно много времени своей жизни. Что уж там, и я в их числе.

Этот фильм не вызвал во мне каких-то сильных эмоций, но оставил очень много пищи для ума и грустный осадок на душе. Действительно, каково счастье? И где его найти? С самых первых сцен нам задают этот вопрос, а после окончания фильма зритель остаётся наедине с собой и может как следует обдумать его.

Я считаю, что фильм называется «Доживём до понедельника», потому что каждому из главных героев, обучающихся в школе, приходится тяжело. Они пытаются найти ответы на множество вопросов, волнующих подростков в их возрасте. Что такое первая любовь? Как найти взаимопонимание среди сверстников? И мы прекрасно понимаем, что в подобных вопросах нам поможет лишь время. Поэтому нужно дожить до понедельника, а дальше уже будет видно.

У Ильи Семёновича, учителя истории, очень остро выстроены личностные границы. Он не вступает в личные отношения со своими учениками и держится довольно отстранённо от коллег. Он любит своё дело, всегда ищет что-то новое и готов бороться за него. При этом ему важно быть понятым своими коллегами, но этого понимания он получить, к сожалению, не может. Илья Сёмёнович идейный педагог, который горит своим делом, а именно предметом, который он доносит до детей. Он пытается воспитать в них туже самую любовь к истории, которая живёт и в нём самом.  

Наталья Сергеевна, учительница английского, очень дружелюбна и добра. Она молодая, стильная, а ещё ей очень сильно хочется произвести правильное впечатление на Илью Семёновича, у которого она и сама училась в школьные годы. Но это не так легко, как должно было бы быть. Она завоёвывает любовь своих учеников, но они, как выразился сам Илья Семёнович «садятся ей на голову». В классе Натальи Сергеевны ужасная дисциплина, но при этом у неё совершенно иная методика преподавания, нежели у Ильи Семёновича. Она выстраивает эмоциональные связи со своими учениками, что так же имеет свои минусы и плюсы.

Светлана Михайловна, учительница литературы, «старая учительница» и у нее довольно непростой характер. Она же в свою очередь уже не испытывает подобное рвение к своей педагогической деятельности, как предыдущие два персонажа. Её подход отличается от них, но это не удивительно, поскольку зачастую складывается так, что с возрастом пыл преподавателя угасает, и на первый план выходят его личностные проблемы, но никак не профессиональные.