Наводнения, их последствия и правила безопасного поведения
Автор: i.usova2016 • Август 13, 2019 • Лекция • 3,140 Слов (13 Страниц) • 369 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) «УСТЬ-АЛДАНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА
Тема: «Наводнения, их последствия и правила безопасного поведения»
с. Хоногор, 2019 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Современный подход к образовательному процессу предполагает применение современных педагогических технологий при проведении урока. В контексте современного подхода, кроме профессиональных компетенций, необходимо развивать информационную и коммуникативную компетенции.
Цель и задачи урока поставлены так, что учащиеся могут усвоить и применять на практике полученные знания, повысить интерес учащихся к процессу обучения и активному восприятию учебного материала, ориентироваться в потоке информации и пользоваться ею. На данном уроке учащиеся получат знания по правилам безопасности поведения и их действия при наводнении, их последствий. Это урок освоения новых знаний. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. При изучении использованы материалы, активизирующие познавательную активность учащихся.
Смогут вести пропаганду для населения о мерах предупреждения поведения при наводнениях.
Тема актуальна, в том смысле, что географическое положение с. Соттинцы находится в зоне стихийного бедствия. На территории Усть-Алданского улуса протекают 2 реки, а многие населенные пункты улуса расположены вблизи этих рек. Поэтому в учебной программе «Безопасность жизнедеятельности» добавлен раздел с региональным особенностью «Чрезвычайные ситуации и их характеристика» в количестве 9 часов.
План – конспект открытого урока
Раздел. Государственная система обеспечения безопасности населения
Тема: «Наводнения, их последствия и правила безопасного поведения»
Цель урока:
образовательные:
выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках;
выработать умение и порядок действия:
а) при угрозе наводнения;
б) во время наводнения;
в) после спада воды;
Развивающие:
продолжить развитие умения анализировать ЧС гидрологического характера;
продолжить развитие умения сравнивать порядок действия при ЧС природного характера;
продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи возникновения ЧС гидрологического характера;
продолжить развитие умения выделять главное в алгоритме действия при наводнениях;
продолжить развитие умения приводить примеры наводнений;
Воспитательные:
формирование экологической культуры;
вовлечь в активную практическую деятельность;
способствовать воспитанию природо — и культуроохранного, экологического сознания;
создавать объективную основу для воспитания и любви к родному краю;
совершенствовать навыки общения;
Этапы урока:
- Описание гидрологических опасных явлений.
- Понятие и виды наводнения.
- Классификация наводнений и их характеристика.
- Размер и ущерб, наносимый наводнениями
- Действия населения при угрозе и возникновении наводнения
- Первая медицинская помощь.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Вид урока: лекция, видео-урок
Методы:информационно-рецептивный
Обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, наглядные пособия, раздаточный материал Приложение 1-2, схемы 1-5, модульная образовательная системы (ОМС), учебные пособия: Ю.Л.Воробьев «Основы безопасности жизнедеятельности» - М.,2005 г. А.Т.Смирнов «Основы безопасности жизнедеятельности» - М., 2007 г, Я.Д.Вишняков, В.И.Вагин «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях», локальные акты РФ ФЗ о защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; Закон Республики Саха (Якутия) от 16 июня 2005 г. З N 511-III "О защите населения и территорий республики от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" (с изменениями от 18 февраля, 26 мая 2010 г.)
...